目录
教育基本理论
个体成人目标体系的当代建构——培育基于传统的现代中国人刘铁芳;19-26
教育体制与结构
高等教育普及化的中国特点胡建华;27-34
略论公立高校师德评价的法治化选择——兼评若干师德评价案例及有关争议申素平;王子渊;35-43
从“表现主义”到“本质主义”——大学学术评价指标化的支配及其超越陈斌;44-54
院校研究
高水平行业特色高校学科建设面临的矛盾关系与应对策略郑永安;孔令华;张建辉;55-61
学位与研究生教育
“双一流”建设A类高校的学术声望及其在学术劳动力市场的影响——基于35所高校输出与聘用博士学位教师的学缘关系分析陈晓宇;张存禄;62-73
教师教育与教师发展
澳加英教师教育借调教师聘用模式：经验、问题与启示陈学军;王芳;74-84
教育与教育思想史
近代中国国立大学教职员退休制度研究田正平;金漪佳;85-92
20世纪10年代哥伦比亚大学教师学院中国学生的日常生活及其影响李永;周洪宇;93-102
国际与比较高等教育
日本国立大学学生评教的指标、特征与启示——以教育学科为例蒋洪池;熊英;103-109
为高等教育宏大主题的研究辩护周川;1-9
“一流多元”高等教育：基本特征与建设构想胡仁东;10-18